Ejercicio de habilidad matemática
Actividad de repaso Crucigrama en el enlace.
EL DEBATE
Definición
El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el debate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo frente a un público y con la dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas posturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio de argumentos y contraargumentos sólidos y claros. Además, cada posición debe buscar el interés del público, buscando que éste forme su opinión y, finalmente, contribuya de forma indirecta o no, en las conclusiones del debate. De esta manera, el debate está formado por tres entidades: los participantes (un proponente y un oponente), el moderador y el público.
El debate puede estar formado por individuos o grupos; es decir, las posturas pueden estar sustentadas por más de dos personas, como en el caso de los debates políticos, o por varias personas como sucede comúnmente en los debates escolares o los televisivos. Los participantes, sean uno o varios, deberían limitarse al tema establecido, el cual está preparado para respaldar la postura que defienda o para refutar los argumentos del individuo o grupo contrario. La calidad y fluidez del debate dependen de la capacidad de escuchar y contraargumentar, así como del conocimiento de los participantes. Por otro lado, el moderador es indispensable para llevar a cabo un buen debate, ya que en él recae la responsabilidad de dirigir la discusión y que ésta se desarrolle de acuerdo con las reglas previamente establecidas y aceptadas por los oponentes. También es responsable 2 de dar inicio y concluir el debate. Por ello, es importante que el moderador también conozca sobre el tema, tenga capacidad de análisis y mantenga imparcialidad y tolerancia. Finalmente, el público es importante porque sus reacciones orientan a los participantes en sus argumentos; es decir, si el público reacciona de forma favorable, éstos saben que sus argumentos van en la dirección correcta o viceversa. También depende del público, tanto la orientación y enfoque del debate como el tipo de argumentos y lenguaje que se utilizará.
Función en el medio académico
En el medio académico, el debate es una herramienta pedagógica de utilidad cuando se busca desarrollar habilidades críticas, así como ampliar y facilitar la comprensión de un tema determinado. En el salón de clases, los debates suelen realizarse con frecuencia, aunque con características menos formales. Por ejemplo, el público, los participantes y el moderador no están siempre definidos; sin embargo, este género oral es una forma de alcanzar la participación activa de todos los integrantes del grupo, la cual no se obtiene con la exposición oral, por ejemplo. Además, el debate permite ver y contrastar posturas opuestas, ampliando así la perspectiva de los estudiantes.
Como ya mencionamos, el debate es una técnica usual en el salón de clases que se desarrolla de manera informal y que, muchas veces, no se identifica ni se nombra así. Sin embargo, este recurso podría explotarse más ampliamente porque fomenta el pensamiento crítico, así como el respeto y la tolerancia ante opiniones diferentes. Además, es una herramienta muy útil para transmitir conocimiento, de manera rápida y activa.
Estructura
La estructura del debate está sujeta a las reglas previamente determinadas por los participantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates constan de cuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesión de preguntas y respuestas, y la conclusión.
La apertura del debate está a cargo del moderador, quien introduce el tema haciendo especial énfasis en su interés y actualidad. Además, presenta tanto cada una de los participantes como las posturas. También explica la dinámica a seguir y recuerda a los participantes las reglas, previamente establecidas.
La apertura del debate está a cargo del moderador, quien introduce el tema haciendo especial énfasis en su interés y actualidad. Además, presenta tanto cada una de los participantes como las posturas. También explica la dinámica a seguir y recuerda a los participantes las reglas, previamente establecidas.
El cuerpo del debate está a cargo de los participantes y es la fase que se asigna a la discusión del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos y contraargumentos, así como toda la información adicional que ayude a la discusión del tema. Por lo general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques: el primero, se defiende una de las posiciones y en el segundo, la otra. La interacción entre los antagonistas se da en la sesión de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener el orden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del público como de los participantes.
La sesión de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro del debate porque es en ella donde el público termina por inclinarse a favor o en contra de una postura. Además, es la oportunidad de los participantes para clarificar los puntos principales de sus argumentos, así como reforzar los puntos débiles. Las preguntas pueden estar a cargo del moderador, del público o de los mismos participantes, pero siempre se realizan de forma ordenada.
Finalmente, en la conclusión del debate se hace un breve resumen de las posturas así como se anuncia la postura que prevaleció o el grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte está a cargo del moderador.
Finalmente, en la conclusión del debate se hace un breve resumen de las posturas así como se anuncia la postura que prevaleció o el grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte está a cargo del moderador.
La argumentación es “Es el alma del debate” , puesto que a partir de ella se orienta y anima la discusión y se vigoriza la polémica. Sin embargo, la argumentación carece de sentido en un debate si no es estimulada por la contraargumentación, la posición contraria que la rebate, que la cuestiona y pone en duda su credibilidad.
Formas de validar los argumentos (ejemplos, citas, datos de investigación, información estadística y información de la propia experiencia p. 89).
Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia: los argumentos y cómo son expuestos y manejados en el curso de la polémica.
a) La credibilidad: Es un elemento esencial de todo argumento, pues éste debe ser, ante todo, creíble. Esto no quiere decir, sin embargo, que sea cierto, sino sólo lógico y por lo menos dar la apariencia de ser verdadero.
b) La información contradictoria: Es aquella información en la que un mismo argumento toma diferentes direcciones, es decir, se afirma una cosa y posteriormente se afirma lo contrario sobre el mismo punto.
c) Las imprecisiones: Son el resultado de una mala preparación del tema, ya que se argumenta con una información vaga, incompleta o errónea y suele ser aprovechada por el oponente.
d) Uso de la ironía o del lenguaje figurado: La ironía es una burla fina y disimulada que puede ir acompañada con un gesto despectivo. Quien la usa pretende descalificar la postura del adversario haciendo tambalear sus argumentos. Una ironía consiste, también, en dar a entender lo contrario de lo que se dice. En cuanto al lenguaje figurado, suele atribuir semejanzas a seres o cosas diferentes para ejemplificar o facilitar la comprensión de lo que se dice o bien, para causar confusión y desequilibrar un razonamiento lógico.
e) Comentarios descalificadores: se hace mediante afirmaciones o argumentos que anulan un comentario. Por ejemplo, "bueno, lo que creo es que los científicos no se han puesto de acuerdo".
f) Atribución de opiniones que no son suyas: En este caso un expositor atribuye a otro una opinión que no ha externado. El expositor entonces puede atribuir a su contricante opiniones exageradas o incongruentes, ocasionando así la pérdida de credibilidad.. Por ejemplo, "Parace ser que eres de las personas que niegan que se esté produciendo un cambio climático"
e) Comentarios descalificadores: se hace mediante afirmaciones o argumentos que anulan un comentario. Por ejemplo, "bueno, lo que creo es que los científicos no se han puesto de acuerdo".
f) Atribución de opiniones que no son suyas: En este caso un expositor atribuye a otro una opinión que no ha externado. El expositor entonces puede atribuir a su contricante opiniones exageradas o incongruentes, ocasionando así la pérdida de credibilidad.. Por ejemplo, "Parace ser que eres de las personas que niegan que se esté produciendo un cambio climático"
La manipulación es considerada como “El arte de persuadir, convencer o engañar” a un sujeto para que sea presa de los intereses de quien manipula.
Pasos para la elaboración del debate
I. Antes del debate:
1. Elegir un tema de interés que genere controversia.
2. Preparar los contenidos teóricos.
3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema de trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.
4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.
5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point, acetatos, etc.).
II. Durante el debate:
1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequeña introducción al tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate. Estos puntos están a cargo del moderador.
2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a un representante de cada posición, de forma ordenada y respetuosa.
3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder la palabra a cada participante que así lo desee.
4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.
5. Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto no es obligatorio.
Reglas y recomendaciones generales
1. Respetar el tiempo de cada uno de los participantes.
2. Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.5
3. No imponer ningún punto de vista personal.
4. No burlarse de intervención de nadie.
5. Hablar con seguridad y libertad.
6. Escuchar con atención
7. Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o altisonantes.
Bibliografía
¡Hasta el lunes!
